《名师悄悄在做的事》读后感范文
当细细地品读完一本名著后,相信大家都有很多值得分享的东西,这时就有必须要写一篇读后感了!到底应如何写读后感呢?以下是小编为大家收集的《名师悄悄在做的事》读后感范文,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。
《名师悄悄在做的事》读后感1
我们平常认识名师,往往在汇报会上、示范课上、著作中,只看到名师展示亮丽的一面,读罢《名师悄悄在做的事》,我又了解了名师悄悄做着的许多事:他们对学生除了真诚的关爱,还巧施“小恩小惠”;他们除了和其他众多老师一样地教课,还练就了一手绝活儿;他们除了在学校专心备课,还在课下用心钻研;他们除了与同事切磋、学习,还积极寻求外校名师的帮助……
《名师悄悄在做的事》这本书不同于纯理论的教育名著,体例很有特点:每个主题中,“名师故事”生动、形象;“教育启示”理念先进,点拨到位;“反思实践”指导性、操作性强,很实用。我对六个专题中的“专题五:与良师益友同行”很感兴趣,名师把学习当作一种快乐,把教育科研当作一种享受。在他们看来,只有不断地学习,积极地学习,才能不让自己落后于时代。而学习中,反思特别重要。叶澜教授曾说:一个教师写一辈子教案,你可能只是一位教书匠,而坚持写三年教学反思,你可能成为一名名师。这印记了众多名师在成长之路上,离不开反思。
反思,无处不在。我认真反思自己的教学反思,存在以下问题:
一是,只重课后反思,往往忽略课前反思和课中反思。课前反思,可以总结自己过去教学的经验和教训,学习他人经验,整合教学资源,加深理解,增强教学设计的针对性;课中反思,可以有效调控教学活动,根据学情,解决课堂问题,提升教学效果。
二是,反思不及时,且书面反思不多。典型的课堂教学实景往往一纵即逝。如能及时反思,笔录教学片段,这肯定是教学研究的好素材。
三是,没有很好整理教学反思。教学反思最有效的载体莫过于撰写教育随笔。
让教学随笔记录下自己教育教学的足迹,教育教学中一闪而过的思想火花。撰写教育随笔的过程,正是反思、审视、总结、提炼、升华自身教育实践的过程,正是不断提升自身专业化水平的过程。今后,我应拿起笔来多写教学随笔。
《名师悄悄在做的事》读后感2
去年,我校发了一本《名师悄悄在做的事》,阅读这本书后,受益匪浅。该书分六个专题讲解,解读了很多名师悄悄在做的事,列举了许多经典案例,理论联系实践,情文并茂,读之爱不释手。联系到自己的教育教学工作,让我真正地感受到 “读书,然后才能拥有育人的底气” 。
工作了二十个年头的我,虽然也积累了一些教育教学经验,但读了这本书,让我走进名师的教育教学生活,接受他们的思想引领,觉得自己需要改进的地方实在太多了。如今正在如火如荼的教育教学改革,以生为本,合作学习的思想已深入人心,我想我急需多读教育理论的书籍了,从而不断更新教育观念,在教学实践中不断提升自身的教育水平。同时还要形成自己的独特的教学风格,练就一手绝活儿。就像窦桂梅老师的煽情绝活儿、于永正老师的`幽默绝活儿、魏书生老师的戴高帽绝活儿,他们的绝活儿都让我感受到了赞叹不已的学识魅力。当然,要想练就一手绝活儿,必须在平时苦练基本功,掌握精深的专业知识,不断提升自己的专业技能,如此方能让自己的课堂成为教室的一道风景,在将来带给学生一生的精神财富。
所以在以后的教学中,我要多注重情境的创设和情感的熏陶,努力打造情感型的教学风格。在课堂上力求使自己的情绪饱满,将对知识的理解与感悟融于对学生的关心、教导之中。我觉得只有这样,才能使学生入耳入心,激发他们的求知欲望,从而引起学生的情感共鸣。